Comunicazione n° 160 progettazione dei percorsi di orientamento di almeno 30 ore per anno scolastico
COMUNICAZIONE N. 160 - A.S. 2023/2024
Ai DOCENTI
AL DSGA
ALL’ALBO ON LINE
Oggetto: progettazione dei percorsi di orientamento di almeno 30 ore per anno scolastico
Le Linee guida per l’orientamento, emanate con D.M. 328/2022, prevedono che a partire dall’a. s. 2023/2024 in ciascuna classe della scuola secondaria di I e II grado vengano organizzati percorsi di orientamento di almeno 30 ore per anno scolastico. I moduli pertanto devono essere realizzati anche nelle classi del biennio. Nel secondo biennio e ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado è prevista la presenza di un tutor ogni 30 studenti e di un orientatore.
Tali percorsi devono essere progettati dal Collegio ed inseriti nel PTOF.
Questo comporta:
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L’elaborazione di un apposito progetto, per classi parallele, con moduli di orientamento di 30 ore, in cui si esplicitino i criteri e le modalità di realizzazione dei percorsi, senza bisogno di prevedere ore settimanali;
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L’approvazione dei progetti da parte del Collegio dei docenti;
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L’approvazione dei progetti da parte del Consiglio di Istituto e il conseguente inserimento nel PTOF.
Nel SIDI sarà anche implementata la sezione del PTOF dedicata all’orientamento.
La ratio delle Linee guida è promuovere una didattica orientativa, che aiuti gli studenti a conoscersi meglio, a prendere consapevolezza da una parte dei propri talenti e dei propri punti di forza e dall’altra delle proprie debolezze. In quest’ottica ogni intervento didattico ben progettato e strutturato, che faccia riflettere lo studente sul proprio stile di apprendimento, lo guidi in un percorso di autovalutazione, lo faccia partire da un approccio concreto e dal contatto con la realtà, stimolandolo non solo ad usare le competenze già in possesso, ma anche a sviluppare nuove competenze, si può considerare didattica orientativa.
La didattica orientativa, pertanto, include l’acquisizione di competenze trasversali, come la capacità di pensiero critico, la capacità di risolvere i problemi, la capacità di comunicare e di interagire con le altre persone, lavorando in gruppo, di assumersi responsabilità, di riflettere su se stessi e sul mondo circostante.
La nostra scuola, in realtà, lavora già moltissimo con la didattica orientativa, ma ora va fatto un passaggio ulteriore, cioè farlo intenzionalmente e consapevolmente, facendolo emergere nella programmazione di classe.
Molteplici sono le attività in essere o da organizzare che possono rientrare nei moduli orientativi:
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Uscite didattiche e viaggi di istruzione con contenuti orientativi, in quanto occasioni in cui la didattica esce da scuola e si immerge nella realtà, in cui ciascun alunno vive occasioni di crescita e confronto (con i pari e con gli adulti) in un contesto diverso da quello noto;
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Esperienze laboratoriali, in cui gli studenti, in quanto protagonisti dell’esperienza, sono chiamati a progettare, realizzare, valutare, risolvere problemi, collaborare, etc.;
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Partecipazione a giornate tematiche (es. quella della memoria, della legalità, incontri con autori, etc.), incentrate proprio sulla riflessione sul mondo circostante e sull’autoconsapevolezza di sé;
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Partecipazione a progetti, sia nell’Istituto sia fuori, in orario sia curricolare che extra;
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Incontri con gli studenti stranieri nell’ambito del progetto Erasmus+;
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Organizzazione e partecipazione all’open day;
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Esperienze legate ai PCTO;
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Eventuali incontri inseriti all’interno del progetto di ascolto (che è stato finanziato, anche se non è ancora giunta la lettera autorizzativa: si potrebbero organizzare laboratori sulla conoscenza di sé).
I moduli saranno progettati e realizzati con il supporto dei tutor e dell’orientatore.
Non si tratta di “aggiungere” ore o stravolgere l’azione didattica, ma di compiere una riflessione sulle attività proposte alla classe e sulla programmazione e far emergere la didattica orientativa che già si realizza, esplicitando la didattica orientativa in moduli di 30 ore.
Come ogni programmazione, potrà poi essere modificata, arricchita e rivista durante il corso dell’anno, anche alla luce dei progetti attivati; al termine dell’anno scolastico sarà necessario compilare una rendicontazione, da cui risultino le 30 ore.
Per un prossimo collegio, appositamente convocato, con il supporto della FS Area 1, dei tutor e dell’orientatore individuati, verrà redatto un progetto in cui a grandi linee si indichino quali saranno le azioni di didattica orientativa.
Si allegano le Linee guida per l’orientamento.
Si ringrazia per la consueta collaborazione.